Kooperative Kinderspiele

Kooperative Spiele für Kinder sind alle über Integration und Spaß. Best of all, lehren sie, kritische soziale Kompetenzen sowohl in der Kindheit und im Erwachsenenalter notwendig , nach Terry Orlick , Autor von " Cooperative Spiel und Sport . " Kooperative Spiele lehren Akzeptanz , Fürsorge und Zusammenarbeit. Sie sind Spaß zu spielen und erfordern wenig oder keine Ausrüstung. Im Gegensatz zu anderen Spielen, mit ihren Gewinnern und Verlierern , kooperative Spiele lassen Kinder fühlen sich eher als links " links in die" Spiele out.Name

Kleine Kinder sitzen im Kreis und bitten Sie den Namen des Kindes auf ihren belassen. Sie dann an den Händen und gehen im Kreis herum , hob die Hand des Kindes auf der linken und die Einführung von ihnen: " . Das ist mein Freund , Sam" Nachdem wir im Kreis herum , das Spiel in umgekehrter Richtung, mit jedem Kind die Einführung der Kind auf der rechten Seite. Für ältere Kinder , lassen Sie sie denken sich ein Adjektiv , das mit dem gleichen Klang wie der Name beginnt , zum Beispiel " Jolly Jenny . " Gehen im Kreis herum , mit jedem Kind sagen ihren Namen und die Namen der Kinder , die vor kam . Die Kinder können sich gegenseitig Tipps und Ermutigung, mit der Erinnerung zu helfen. Dann gehen um den Kreis in die andere Richtung oder jedes Kind jeden Namen in den Kreis.
Continuum

Die Kinder können sich gegenseitig durch die Organisation selbst nach wissen eine Kategorie , wie Geburtstage . Sie können sich bis Dezember antreten , Januar . Kinder mit Geburtstagen im selben Monat weiter nach Datum zu organisieren. Sie können sie reihen sich alphabetisch oder nach der Farbe des Hemdes sie tragen . Fügen Sie eine Schwierigkeit Faktor , indem er sie non-verbal zu kommunizieren. Versuchen, weg von Kategorien, die Errungenschaften betonen bleiben. Zum Beispiel mit Kindern auf einem Baseball-Team , fragen sie nicht , um nach der Anzahl der Homeruns sie gemacht haben zu organisieren.
Ändern Sie den Führer

Der Führer beginnt mit einer Aktion , wie zum Beispiel die Hände klatschen oder schnellende Finger . Jeder folgt , was der Führer tut, und der Führer können die Aktivität ändern, wann immer sie will. Zu jeder Zeit, nicht- verbal macht der Führer der Führer jemand anderes . Dies kann mit einem Augenzwinkern oder einem Kopfnicken , ein Lächeln oder einen Aufzug der Augenbrauen durchgeführt werden. Diese Person kann dann die Aktivität verändern , bis Führung wird auf eine neue Person übergeben. Sehen Sie, wie lange es die Gruppe, zu erkennen, es ist ein neuer Führer zu folgen, dauert . Kinder entwickeln nicht- verbale Kommunikationsfähigkeiten durch die Aufmerksamkeit , um herauszufinden, wer der neue Anführer ist und deren Aktionen sollten befolgt werden.
Ha

Die Kinder auf der Lie- Stock, in Zick-Zack- Mode, mit dem Rücken ihrer Köpfe auf dem Bauch einer anderen Person. Stellen Sie sicher, dass alle Kinder sind wohl mit dieser Art von Kontakt . Die Kinder schließen die Augen . Dann sagt das erste Kind " Ha . " Das nächste Kind sollte den Aufstieg und Fall des ersten Kindes Bauch fühlen. Das Kind wird dann sagen: " Ha Ha . " Auf der ganzen Linie , jedes Kind nimmt eine Wendung , nachdem sie den Aufstieg und Fall der Bauch sie haben ihre Köpfe zu fühlen, das Hinzufügen eines weiteren " Ha " jedes Mal . Sehen, wie lange sie dies tun können , bevor sie auf dem Boden vor Lachen ins Rollen.